Características do professor de Matemática

Como professora de polivalência e de Matemática, falo em especial do(a) professor(a) de Matemática em virtude de, ainda hoje, ouvirmos relatos de alunos afirmando que não conseguem aprender devido à forma que seus professores encaram o ensino desta disciplina, "espalhando medo" .Mas isto se estende aos professores das demais áreas: 1. usar linguagem adequada para cada turma onde a mesma não deve ser vulgar, rasteira mas também não deve ser de difícil compreensão; 2. manter sua autoridade desde que esta não venha a impedir a opinião e o questionamento do aluno; 3. ter um senso de observação apurado mantendo-se atento às mudanças e/ou estagnação de comportamentos em virtude da aprendizagem para poder fazer a intervenção necessária a tempo de corrigir possíveis falhas, promover avanços e, assim, poder avaliar de forma justa; 4. ser capaz de incentivar,no aluno, suas ações, seus avanços e suas criações para que o mesmo sinta-se valorizado e seja capaz de perceber que é capaz de aprender sem sacrifícios algo que seja importante para toda vida e não somente para receber uma nota num determinado mês; Todo ser tem sede de sabedoria. O professor é a fonte inesgotável do alimento que o aluno precisa. ( profa willimar Sampaio)

Objetivos do blog Educação e Ação Este blog foi criado com a finalidade de divulgar principalmente conteúdos relacionados à educação. Sou adepta de todas as formas de trabalho que visam a melhoria do aprendizado das crianças e jovens. Trataremos, aqui, com maior ênfase, de um fato que vem merecendo destaque no meio educacional: a prática do xadrez escolar. Classificado por uns de jogo, por outros como brincadeira, o fato é que ele oferece excelentes resultados no que diz respeito a melhoria do desempenho nas mais variadas disciplinas do currículo escolar, no caráter, na disciplina e na auto-estima de crianças e jovens com os quais tenho trabalhado. Relatarei algumas experiências nesta primeira postagem. Trabalho o xadrez escolar com certo grupo de alunos desde a fase em que estavam na alfabetização(atualmente chamado de 1o ano). Hoje os mesmos estando na 5a série(6o ano), apresentam um excelente resultado em todos os aspectos mencionados acima. Neste ano de 2008, participaram de algumas competições e obtiveram bons resultados. Como houve o interesse de vários outros alunos pela atividade, a proposta de implantação do esporte como atividade complementar ao ensino da matemática foi levada à direção da escola e, com o apoio da mesma, o trabalho foi também ampliado, neste semestre, aos demais alunos nas turmas de 5a a 7a série. Coletando depoimento dos professores das demais áreas de ensino, constatou-se que o estudo deste esporte melhorou em muito, em alguns alunos, aspectos como a concentração, produção textual, disciplina e consequentemente as notas.Então não há dúvidas: o xadrez é mesmo um impulsionador de bons resultados. Profa Willimar Sampaio